Im Wintersemester 2023/24 fand ein interdisziplinäres und interuniversitäres Seminar statt, das von Dr. Svantje Guinebert (Universität Leipzig) und Prof. Dr. Vera Elisabeth Gerling (HHU Düsseldorf) geleitet wurde. Unter dem Titel „Existenzphilosophisches Denken und Schreiben über Einzel- und Sprachgrenzen hinweg“ sollte erkundet werden, wie sich die philosophische Richtung des Existentialismus übernational und historisch entwickelt hat, wie also Konzepte dieser Denkrichtung durch die Aufnahme in anderen kulturellen Kontexten oder auch beim Transfer von Theorie zu Literatur sich als „travelling concepts“ verwandeln. Der Schwerpunkt lag dann auf den theoretischen und literarischen Schriften von Jean-Paul Sartre, Albert Camus und Simone de Beauvoir.
In der ersten Phase des Seminars wurden in Leipzig und in Düsseldorf Grundlagen der Existenzphilosophie erarbeitet, wobei in Leipzig der Schwerpunkt auf den philosophischen Texten lag, in Düsseldorf mehr auf den literarischen. Zwei online-Treffen ermöglichten ein erstes Kennenlernen und einen inhaltlichen Austausch zwischen den Gruppen. Am Ende trafen sich dann beide Gruppen in Leipzig: Eine bunte Mischung aus B.A. und M.A. Das Seminar fand in der Bibliotheca Albertina, der Leipziger Universitätsbibliothek statt. Beim ersten Kennenlernen wurde Lego Serious Play zum Einsatz gebracht, ein neues Format, zu dem die Düsseldorfer Hochschuldidaktik SELL Fortbildungen anbietet. So konnte schon in lockerer und spielerischer Weise z.B. über die Situation im Park, wie sie von Sartre in seinem philosophischen Werk L’être et le néant erzählt wird, ein erster Zugang zur gemeinsamen Arbeit über Existenzphilosophische geschaffen werden. Ein guter Start in zwei intensive Seminartage, bei denen online zu Gast war Dr. Oliver Victor von der HHUD mit einem Vortrag zu Albert Camus‘ Frühwerk.
Im Wintersemester 2022/23 war Prof. Dr. Vera Elisabeth Gerling Projektleitung für ein Blended-Learning-Modul für Studierende im ersten Semester des BA-Studiengangs Romanistik. Für das Basismodul Literaturwissenschaft Französisch, bestehend aus einer Überblicksvorlesung zur französischen Literatur- und Kulturgeschichte und der Einführung in die französische Literaturwissenschaft wurde ein E-Learning Kurs erstellt, der zur asynchronen Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung dienen soll. Bei einem eventuell notwendigen Wechsel in die online-Lehre können diese Module ebenfalls den asynchronen Teil eines Inverted-Classroom-Konzepts bilden. Auch zum Nachholen verpasster Lehrveranstaltungen eignen sich die Bestandteile des Kurses. So erlaubt die Gestaltung dieser Inhalte den TeilnehmerInnen mehr Flexibilität beim Lernen, beispielsweise für Studierende mit Kind.
Auf der Plattform ILIAS wird ein Reader mit allen notwendigen Texten, Vorlesungsfolien und Screencasts zur Verfügung gestellt. Weiterhin werden den Studierenden dort Leitfragen für die Analyse der Primärtexte an die Hand gegeben und schließlich können sie Tests zu jedem behandelten Thema zur semesterbegleitenden selbstständigen Lernkontrolle (Self-Assessment) sowie zur Klausurvorbereitung nutzen.
Somit stehen all diese Inhalte jetzt für den langfristigen Einsatz zur Verfügung.
Für weitere Details und Informationen klicken Sie auf das Poster zur Vergrößerung oder schauen Sie gerne in den Projektbericht.
Im Sommersemester 2021 widmete sich PD Dr. Vera Elisabeth Gerling gemeinsam mit ihren Masterstudierenden im Rahmen des Seminars „Que sais-je? Michel de Montaigne: Rezeption und Übersetzung“ dem Nachlass des Montaigne Übersetzers Hans Stilett. Eine umfängliche und teils eigenständig von den Studierenden durchgeführte Recherchearbeit fand im Rheinischen Literaturarchiv im Heinrich-Heine-Institut in Düsseldorf statt, in dem Stiletts Nachlass in Form von Büchern, Briefen, Manuskripten und Notizen lagert.
Durch das forschende Lernen in Kombination mit theoretischen Überlegungen zu Rezeptionshistorie und Übersetzungsvergleichen wurde verdeutlicht, welchen Einfluss Übersetzungen auf den Wissenstransfer haben. Die praktische Recherchesituation bot Studierenden eine besonders eingehende Auseinandersetzung mit dem Lebenswerk eines sehr produktiven Übersetzers, insbesondere seiner Arbeitsweise. Dadurch, dass Stiletts Nachlass bisher nicht wissenschaftlich erschlossen wurde, bot die eigenständige Arbeit den Masterstudierenden zudem viele Anknüpfungspunkte zur Themenfindung für Hausarbeiten oder etwaige zukünftige Forschungsvorhaben wie Masterarbeiten.
Für weitere Informationen lesen Sie hier ein Interview mit Vera Elisabeth Gerling, in dem sie ausführlich die Fragen des SELL in ihrer Interviewreihe „Lehre auf Tiefgang” zu Kursinhalt, Forschendem Lernen und mehr beantwortet.
Dieses Projekt der Literaturreihe stimmen afrikas / Allerweltshaus Köln e.V. und des Studiengangs Literaturübersetzen setzte es sich zum Ziel, Autor_innen in den Fokus zu rücken, die aus dem Raster westlicher Rezeptionserwartungen fallen. So soll die Wahrnehmung verschiedener afrikanischer Kontexte um einige Nuancen und Facetten erweitert und nicht zuletzt die Bedeutung der Interdependenzen zwischen afrikanischen und westlichen Kulturen beleuchtet werden. „Blick in die Zukunft – Gegen das Vergessen“ versteht sich somit als Versuch einer transkulturellen Auseinandersetzung mit Afrika in Europa. Konkret fassbar wird diese Auseinandersetzung in der Arbeit des Übersetzens.
Teil des Projekts, das von Vera Elisabeth Gerling, Birgit Neumann und Eva Ulrike Pirker initiiert und durchgeführt wurde, waren Vorträge, Lesungen und Workshops mit sechs AutorInnen aus afrikanischen Kontexten – bedingt durch die Coronapandemie größtenteils online oder hybrid. Den Abschluss bildete die Publikation einer dreisprachigen Anthologie unter dem Titel Timescapes – aller-retour. Erzählungen aus afrikanischen Kontexten, mit Übersetzungen der Studierenden aus dem Masterstudiengang Literaturübersetzen an der HHU. Diese ist im Juni 2022 im C. W. Leske Verlag erschienen.
Das Projekt wurde von der Kunststiftung NRW gefördert.
Weitere Informationen finden sich hier.
